于蒙委员：

《关于引导青少年正确对待和使用网络、规范网络语言、防范网络沉迷、强化网络素养教育的并入提案》已收悉。衷心感谢各位委员对我盟青少年网络保护、数字素养培育、身心健康成长工作的高度关注与精准建言。

提案系统梳理了当前我盟青少年触网低龄化、网络素养不足、网络沉迷突出、网络侵害风险高发、网络语言使用不规范、家校社协同机制不完善等现实问题，紧贴新时代青少年网络生活特点，涵盖网络法治、网络安全、心理健康、语言规范、家庭教育、社会共治等多个维度，问题剖析深刻、建议科学系统、贴合基层实际，对我盟全面完善中小学网络素养教育体系、筑牢青少年网络安全屏障、规范青少年网络行为、传承和规范语言文化具有极强的指导意义。

收到提案后，盟教育局高度重视，结合全盟中小学教育教学、校园网络管理、家校共育、心理健康教育工作实际，对提案建议逐项梳理、对标研判。现将办理情况答复如下：

我局始终坚持“教育为主、预防为先、家校联动、协同共治”原则，严格落实国家关于青少年网络保护、数字素养提升、未成年人身心健康保护各项工作要求，持续补齐中小学网络素养教育短板，规范学生网络行为、纠正不规范网络语言使用、防范网络沉迷，全力配合各职能部门开展网络生态综合治理工作。

一、全盟现有工作开展基础

（一）常态化开展网络素养与网络法治教育

全盟各中小学、初高中坚持将网络安全、网络文明、信息甄别、防网络沉迷、反网络暴力、防网络诈骗等内容，融入法治教育、安全教育、信息技术课程及主题班会，依托“国家网络安全宣传周”“文明上网宣传月”开展常态化专题教育，引导学生树立正确上网观念，提升网络风险识别和自我保护能力。同时，结合语文教学常态化开展规范语言文字教育，引导学生摒弃低俗、随意化网络用语，自觉使用规范汉语言文字，提升语言表达素养与文化自信。

（二）严格落实校园电子产品与校园网络管理

严格执行中小学手机管理相关规定，全面落实校园手机集中保管、限时使用制度，规范学生在校电子产品使用行为。各校常态化开展学生网络行为排查，对存在网络沉迷、过度刷短视频、网络交友不当、遭遇网络欺凌、非理性网络消费等行为的学生，建立台账、及时干预、精准帮扶，有效降低学生网络风险。

（三）持续强化青少年心理健康教育干预

依托学校心理辅导室，常态化开展学生心理筛查，重点关注因网络沉迷、网络暴力、不良网络信息影响产生焦虑、厌学、情绪波动的学生，落实“一人一策”心理疏导和行为矫正，引导学生正确区分虚拟网络与现实生活，建立健康的学习生活方式。

（四）稳步推进家校共育，提升家庭科学引导能力

通过家长学校、家庭教育指导课、家校微信群、致家长一封信等形式，常态化向家长普及青少年网络保护、防沉迷管控、亲子陪伴、科学上网引导知识，引导家长杜绝“放任不管”或“简单禁止”两种极端监管方式，督促家长履行监护主体责任，共同管控学生居家上网时长、规范上网内容，营造健康家庭上网环境。

（五）积极配合部门开展网络综合治理

长期配合网信、公安、文旅等部门开展校园网络环境整治、不良网络信息排查、网络欺凌治理等专项工作，畅通线索报送渠道，形成部门联动、齐抓共管的工作格局。

二、存在短板与不足

一是网络素养教育课程体系不够系统，多以碎片化主题教育为主，专业化、系统化课时教学覆盖不足；二是网络语言规范教育融入日常教学的深度不够，部分学生日常交流、习作中随意使用网络用语的问题未杜绝；三是家校精准联动帮扶机制有待完善，对留守、困境、单亲等重点学生的网络行为专项管控引导力度不足；四是教师网络素养、网络风险干预专业能力仍需提升。

三、下一步整改落实工作举措

我局将全面吸纳本次并入系列提案的科学建议，立足教育主责主业，补短板、强弱项、提质效，系统化推进青少年网络素养提升、网络行为规范、网络风险防控、网络语言规范工作，全力守护青少年健康成长。

（一）构建系统化网络素养教育体系，夯实思想根基

一是固化课时教育机制，将网络文明、网络法治、网络安全、信息筛选、防沉迷、反网暴、防诈骗、AI理性使用等内容全面融入中小学德育、法治教育、信息技术课程，确保每学期专题教育课时达标，实现学段全覆盖、内容全涵盖。二是丰富教育载体，常态化开展网络安全竞赛、文明上网情景剧、案例警示教育、主题宣讲等活动，以沉浸式、体验式教学提升学生理性上网、自我约束、风险自护能力。三是深化网络语言规范教育，将汉语言规范使用、传统文化浸润、经典诵读、规范写作纳入日常教学，通过诗词比赛、作文大赛、演讲比赛、语言文化讲堂等形式，引导学生摒弃低俗、碎片化网络用语，熟练使用规范、严谨、优美的汉语言文字，提升语言素养和文化传承意识。

（二）深化校园精细化管理，筑牢校内防控防线

持续严格落实校园手机、电子产品管理制度，优化校园网络管控策略，屏蔽不良、低俗、暴力、诱导沉迷的网络内容。建立健全学生网络行为动态排查机制，重点排查短视频成瘾、网络游戏沉迷、网络非理性消费、遭遇网络欺凌、网络交友不当等问题，建立重点学生帮扶台账，落实班主任、心理教师、家长联动干预机制，做到早发现、早介入、早矫正。同时持续加强校园文化建设，营造规范用语、文明上网、崇德向善的校园育人氛围。

（三）做实家庭教育指导，提升家庭监护引导能力

依托全盟家庭教育指导体系，常态化开展家长网络素养专项培训，普及青少年网络认知特点、防沉迷管控方法、亲子沟通技巧、家庭网络安全防护知识。引导家长以身作则、理性用网，通过限定上网时长、丰富亲子陪伴、拓展线下文体活动等方式，减少学生网络依赖。重点聚焦留守、困境、单亲等特殊群体学生，开展针对性家校帮扶指导，补齐家庭监管短板。

（四）强化师资能力建设，提升专业育人水平

常态化开展班主任、语文教师、信息技术教师、心理教师网络素养专项培训，重点提升教师网络风险识别、学生行为干预、网络语言规范指导、心理疏导的专业能力，打造专业化、常态化的校园网络育人队伍。

（五）健全家校社协同共治机制，凝聚治理合力

主动对接网信、公安、文旅、团委、妇联等部门，积极融入全盟青少年网络保护共治体系，常态化配合开展网络生态净化、不良信息整治、网络侵害专项治理工作。依托新时代文明实践中心、社区公益阵地，联动开展青少年线下文体、阅读、实践活动，丰富学生课余生活，有效转移学生网络依赖，构建“学校教育+家庭监护+社会治理”的全方位防护格局。

下一步，盟教育局将持续完善全盟中小学青少年网络保护与网络素养培育体系，常态化抓好网络文明教育、网络安全防控、网络语言规范、学生沉迷干预、家校协同育人工作，切实引导全盟青少年科学、文明、安全、理性使用网络，自觉传承中华优秀传统文化，助力青少年身心健康成长、全面发展。

感谢您对兴安盟教育事业发展的关注！